Leerkrachthandelen en leerlingkenmerken – hoogbegaafdheid

Leerkrachthandelen en leerlingkenmerken – hoogbegaafdheid

Deze module valt binnen de eerste lijn: Basisondersteuning.

Wordt er van de leerkracht speciale vaardigheden verwacht om les te kunnen geven aan (hoog)begaafde leerlingen? Het kunnen differentiëren speelt hierbij in ieder geval een grote rol, naast goede vragen kunnen stellen (drie hoogste cognitieve denkprocessen van de Taxonomie van Bloom) en de mogelijkheid om de behoefte van deze leerlingen te begrijpen en er voor open te staan. Om de (hoog)begaafde leerlingen te kunnen signaleren en begrijpen is het nodig om op de hoogte te zijn van hun (leer)kenmerken, zoals bijvoorbeeld dat het met sprongen leert, dat het samenhang benut, dat het geneigd is tot redeneren en graag uitgedaagd wil worden door probleemvraagstukken.

Je gegevens worden alleen gebruikt om je inzending te behandelen. Deze website wordt beschermd door reCAPTCHA. Het privacybeleid en de voorwaarden van Google zijn van toepassing.

Wat is er mogelijk

De module bestaat uit 2 scholingsbijeenkomsten van 2-3 uur per bijeenkomst. Er zijn basis- en verdiepingsbijeenkomsten, afhankelijk van het advies uit het rapport hoogbegaafdheid scan en/of de vraag van de organisatie.

Modules hoogbegaafdheid scan

Naast deze module zijn er nog 9 modules die kunnen worden ingezet om passend onderwijs voor (hoog)begaafde leerlingen te organiseren.

Meer informatie

Voor meer informatie kun je contact opnemen met Lidy Ahlers.

Register Leraar

Bekijk alle gevalideerde cursussen, opleidingen en workshops.