Coöperatieve leerstrategiën

Ben je op zoek naar samenwerking 2.0 waarbij leerlingen

  • elkaar beter leren kennen?
  • teamgeest ontwikkelen (erbij horen, zorg voor elkaar)?
  • elkaar onderling steun geven (hulp aanbieden en vragen)?
  • onderlinge verschillen (in achtergrond, leerstijl of vaardigheden) gaan waarderen?
  • ontdekken dat ze samen méér weten dan alleen?

ga dan aan de slag met coöperatieve werkvormen!

Je gegevens worden alleen gebruikt om je inzending te behandelen. Deze website wordt beschermd door reCAPTCHA. Het privacybeleid en de voorwaarden van Google zijn van toepassing.

Samenwerking bevorderend

Uit onderzoek blijkt dat het doordacht en systematisch inzetten van coöperatieve leerstrategieën leidt tot betere prestaties en grotere betrokkenheid van leerlingen. Deze werkvormen (didactische structuren genoemd) bevorderen en reguleren de samenwerking tussen leerlingen, leiden tot verhoogde aandacht en dynamiek en bevorderen ook nog eens de sfeer. De werkvormen zijn niet vakgebonden en toepasbaar bij allerlei lessen/lesfasen. Samen met lesinhoud (leerstofgebonden of persoonlijk) vormt de werkvorm een leeractiviteit, een onderdeel van een les.

Dat klasgenoten kunnen samenwerken is niet altijd een vanzelfsprekend gegeven. Daarom worden bij coöperatieve werkvormen zodanig ingericht dat de wil en de kunst van het samenwerken wordt gestimuleerd.

Wat is er mogelijk?

In vier sessies van 2,5 uur maak je kennis met de didactische structuren en bereid je de toepassing in jouw groep voor. Daarnaast maak je afspraken over de invoering in de hele school. Ook is het ook mogelijk om coöperatieve leerstrategieën in te voeren in andere trajecten over bijvoorbeeld IGDI, onderzoekend leren en de 21e eeuwse vaardigheden.

Meer informatie

Voor meer informatie over de aanpak kun je contact opnemen met René Koens.